Unterrichtsplan 31.03. - 04.04.2014

Montag, 31.03.2014

Thema Schreiben: Vorbereitung auf das DSD 1

Hausaufgabenkontrolle

Welche Faktoren sind beim Schreiben wichtig ?

1. Gutes Vokabular (Alltagsthemen) - Kopien
2. Gute Grammatik (Kopien)
3. Aufgabenstellung verstehen (Übungsblatt - Zuordnung)
- Einleitung
- Wiedergabe von Aussagen
- Eigene Situation
- Eigene Meinung zum Thema
4. Redemittel (Kopien)
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Fehler als Lernchance

Regeln erstellen:

Gross und Kleinschreibung
http://www.grammatikdeutsch.de/html/rechtschreibung.html
Substantive - Artikel
http://derdiedas.bochis.com/
http://www.mein-deutschbuch.de/lernen.php?menu_id=162
Verbkonjugationen
http://www.mein-deutschbuch.de/lernen.php?menu_id=141
http://www.deutsch-a-z.de/index.php/Verbkonjugation-1.html
Satzbau
http://deutsch.lingolia.com/de/grammatik/satzbau
http://courseware.nus.edu.sg/e-daf/cwm/beg/e6/Negation1.htm
Verneinung
http://deutsch.lingolia.com/de/grammatik/satzbau/verneinung

Aus Fehlern lernen:
http://www.dsporto.de/ubungen/ffuebungen.htm


Grammatik, Wortschatz, Autentische Texte, Hörverstehen, Leseverstehen


http://www.schubert-verlag.de/aufgaben/uebungen_a1/a1_uebungen_index.htm


Sammlung von häufigen Fehlern beim Schreiben:

Ich nicht habe ein Buch.
...................................




Mittwoch, 02.04.2014

Beispiel von einem Modelsatz lesen und Fehler finden



Freitag, 04.04.2014

Einleitung und Wiedergabe von Aussagen - Modellsatz 1

Alle Fertigkeiten üben

http://www.hueber.de/shared/uebungen/lagune/

Leseverstehen und Hörverstehen üben

Komplette Modelsätze

http://bfu.goethe.de/b1j_01/lesen.php

http://bfu.goethe.de/b1_04/lesen.php

Niveau: B1
http://www.mein-deutschbuch.de/lernen.php?menu_id=127

http://www.schubert-verlag.de/aufgaben/xg/xg04_13.htm

http://www.schubert-verlag.de/aufgaben/xg/xg05_19.htm

http://www.schubert-verlag.de/aufgaben/xg/xg08_16.htm

http://www.schubert-verlag.de/aufgaben/xg/xg04_13.htm

http://www.mein-deutschbuch.de/lernen.php?menu_id=128  (schwer)

 ________________________________________

 http://www.schubert-verlag.de/aufgaben/uebungen_a2/a2_uebungen_index.htm

Schriftliche Kommunikation DSD 1 - Vorbereitung

         


Anforderungen

Einleitung

Redemittel / Einleitung

-Ich habe im Internet gelesen, dass…“

-Ich interessiere mich sehr für....Ich mag.... Dazu gibt es ein Forum im Internet.
Hier habe ich vier Aussagen gefunden, die ich euch gerne vorstellen möchte:

-Ich habe im Internet ein Forum zum Thema „XXX“ gefunden. Es gab verschiedene Meinungen, die ich euch vorstellen möchte.

-Warum schreibt ihr nie etwas über ??? Das ist doch ein spannendes Thema. In einem Internetforum hat es darüber eine interessante Diskussion gegeben, die ich euch kurz wiedergeben möchte.

-Ich heiße Carolina und bin in der 8. Klasse/...und bin 14 Jahre alt. Ich habe etwas interessantes im Internet

über...XXX gelesen.

- Ich bin Carolina aus der 8.Klasse und lese gern die Schülerzeitung. Ich möchte heute einen

Leserbrief zum Thema... XXX schreiben.

Wiedergabe der Aussagen

Beispiel 1:  Thema Haustiere

Georg: Ich mag Tiere nicht. Sie machen Schmutz und sind sehr teuer. Außerdem habe ich keine

Lust, mich um sie zu kümmern.

Schüler / Schülerin mit eigenen Worten:  Georg mag keine Tiere, weil sie nicht sauber/schmutzig sind und viel kosten. Er möchte auch nicht ständig für die Tiere da sein.

Beispiel 2:

Julia: Ich mag zwar Tiere, aber ich finde, dass man sie nicht im Haus halten sollte. Sie brauchen ihre Freiheit in der Natur.

Schüler / Schülerin mit eigenen Worten: Julia sagt, dass sie Tiere gerne hat, aber sie sollen nicht im Haus leben, sondern in der freien Natur. 

Redemittel für die Überleitung von der Wiedergabe zum eigenen Erfahrungsbericht

-Nun möchte ich über meine Erfahrungen mit...(Haustieren) schreiben.

-Die Aussage von Alexander gefällt mir am besten, denn ich habe auch einen....

-Alle vier Aussagen sind interessant. Ich möchte euch nun über mein XXX berichten.

-Ich finde die Aussagen alle interessant. In meiner Familie gibt es auch verschiedene Meinungen.

-Mir gefällt die Aussage von ... (Alexander). Ich habe auch ... XXX

-Am meisten gefällt mir die Aussage von...(Julia), denn ich mag auch... XXX

Eigene Situation / Erfahrung
• die Art und Weise
• zeitliche Dimensionen
• Vor- und/oder Nachteile
Bei Verneinung der in dieser Aufgabenstellung angebotenen Optionen wird vom Schüler eine Begründung erwartet.

Wortigel / Assoziogramm

 


• Alltagswortschatz - Vokabelliste
http://www.difusion.com/uploads/telechargements/catalogue/allemand/daf_kompakt/daf_kompakt_a1_a2_b1_glosario_unidades.pdf
• Alltagswortschatz - Üben
http://www.klett-langenscheidt.de/_downloads/lupo/BPN_wortschatz_extra_K1-12.pdf

Redemittel zur Überleitung zur eigenen Meinung und Begründung:

-Nach meinem Bericht zum Thema...... möchte ich...

-Ich schließe mich Julias Meinung an, weil ich auch denke, ...

-Ich denke genauso wie Alexander, auch ich...

-Wie ich geschrieben habe, liebe ich XXX, und deshalb ist auch meine Meinung zum Thema XXX klar. Ich denke, jedes Kind sollte XXX..... haben, weil...

-Jetzt möchte ich schreiben/berichten, wie.../was..

Eigene Meinung und Begründung
Für die Stellungnahme muss der Schüler über Redemittel aus den Bereichen Begründung und Wertungen verfügen.

Redemittel / Eigene Meinung:

Ich finde/mein/glaube...

Nach meiner Auffassung...

Meiner Meinung nach...

Für meine Begriffe...

Ich bin der Meinung... 

Das finde ich falsch...

Da bin ich anderer Meinung....

Ich bin dafür, dass....

Ich bin dagegen, dass....

Ich bin mir sicher, dass....

Ich habe keine klare Meinung zu diesem Thema, weil ...

Ich bin mir nicht sicher, ob .... 

Redemittel / Begründung:

Dies liegt daran, dass....

Der Grund dafür ist ....

Dies ist besonders sinnvoll, weil ...

Wir können nicht..., weil wir....

Sehen Sie, dass ist so... 

Ich denke so, weil....

Ich komme zu dieser Meinung, weil ich selbst die Erfahrung gemacht habe.

Ich bin dafür, dass alle ...

Redemittel / Beispiele geben:

XXX ist zum Beispiel ein...
Jetzt möchte ich Ihnen ein Beispiel geben...
Bei mir ist es zum Beispiel so...
Sie müssen verstehen, dass....

Redemittel / Argumentieren:

Einerseits ist es...andererseits ist es..
Auf der einen Seite gibt es....auf der anderen Seite gibt es...
....zwar,....aber.....
Obwohl....., trotzdem....
Im Allgemeinen ist das so....
Es hängt davon ab, ob / wie / wie viel man...
Man sagt, dass....
Es wird behauptet, dass,,,
Normalerweise ist das so...

Redemittel zum Schluss:

Beispiel: Das war alles, was ich zu diesem Thema sagen möchte. Ich hoffe, Ihr veröffentlicht meinen Leserbrief.

Viele Grüße

Lara 

 

 

- In Zukunft sollte ...

- Man muss unbedingt bedenken, dass

- Damit wird deutlich, dass ...

- Zusammenfassend möchte ich sagen, dass ...

- Abschließend möchte ich betonen, dass ...

- Zusammenfassend könnte man sagen, dass ...

- Am Ende frage ich mich, ob ..

 

 

Welche Grammatik sollte der Schüler / die Schülerin beherschen ?

Mehr unter:

Grammatikübersicht A1-B2

Hier kannst du üben:

http://www.schubert-verlag.de/aufgaben/

Hier kannst du die Rechtschreibung üben:

http://www.deutschalsfremdsprache.ch/index.php?actualid=5057&which_set=105

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 Und jetzt du :)